Evaluación #abpMOOC_INTEF

En esta cuarta semana, el objetivo principal se reduce a la evaluación. El término evaluación engloba tres aspectos muy importantes a tener en cuenta en la escuela:

• Auto-evaluación: la valoración que se hace una persona a uno mismo.
• Co-evaluación: la evaluación que se lleva a cabo por el grupo de iguales.
• Hetero-evaluación: valoración de un agente externo como puede ser un profesor.

Para poder reforzar mi competencia voy a:

1. Analizar mi propia práctica evaluadora.
2. Valorar e integrar las estrategias y herramientas de evaluación más apropiadas para mi proyecto.

En mi día a día, las prácticas de evaluación que llevo a cabo en mi trabajo docente son muy dispares pues mi intención es adecuarlas a las edades del alumnado, a las asignaturas, a las competencias que quiero desarrollar... es por ello, que teniendo en cuenta todos estos aspectos decida decantarme a veces por una forma de evaluar y en otras ocasiones por otras. 

¿Qué aspectos tengo en cuenta para llevar a cabo la evaluación en el aula?

• La etapa educativa.
• La edad del alumnado.
• Las asignaturas que se imparten.
• Las habilidades y dificultades del alumnado.
• Las competencias básicas que quiero desarrollar.
• La participación activa del alumnado.
• Pruebas orales y escritas

Al tener en cuenta todos estos elementos se contribuye a un buen clima en el aula y mientras disfrutan y están bien atendidos, son capaces de aprender y de demostrárnoslo. 

Es muy importante que estos puntos se tengan en cuenta no sólo al final del proceso de enseñanza-aprendizaje sino a lo largo del mismo pues nos interesa que el niño sea un sujeto activo y su aprendizaje sea significativo. "Yo no sólo quiero que adquieran los conocimientos sino que sean conscientes de su aprendizaje".

Estas estrategias me permiten valorar las competencias del alumnado y verles actuar.

¿Cómo llevo a cabo la evaluación? ¿Qué utilizo?

• Cuestionario de ideas previas.
• Cuestionarios a lo largo del proceso de enseñanza aprendizaje.
• Cuestionario al final del proceso.
• Diarios académicos.
• Portafolios que recojan las tareas individuales y grupales.
• Presentaciones y exposiciones.
• Examen escrito.

¿Quién evalúa el proceso de enseñanza-aprendizaje?

• El alumnado realiza auto-evaluaciones y valora el trabajo y esfuerzo de sus compañeros.
• Los profesores examinan al alumnado (conocimientos, conductas, actitudes, procedimientos).
• Existen claustros trimestrales que valoran el proceso aprendizaje del alumnado del centro a nivel de etapa educativa.