Comenzamos la segunda semana del MOOC bajo el lema: Socialización Rica.
OBJETIVO: Enriquecer el Proyecto
Para poder enriquecer el ABP es necesario ahondar en dos aspectos:
- Importancia: socialización (dentro y fuera del aula).
- Estrategias de socialización.
Asimismo, una metodología como el ABP (aprendizaje basado en proyectos) está muy vinculada al trabajo en grupo y al aprendizaje cooperativo. Es por ello, que considero oportuno abrirme un poco más y reflexionar sobre la socialización y el aprendizaje cooperativo.
En Educación Primaria (mi centro de estudio) se fomenta cada vez más el trabajo por grupos pretendiendo que el alumnado desde edades tempranas coopere con sus compañeros, colabore en el aula, sea el protagonista de su propio proceso de aprendizaje y forme parte de un grupo de iguales.
Hoy en día, pretendiendo trabajar desde una perspectiva de inclusión, nos damos cuenta de que el trabajo en grupo ya no es una pérdida de tiempo para los niños y niñas más aventajados ni que éstos no tienen porqué ser responsables y ayudar a sus compañeros con alguna dificultad. Actualmente, con tantos aspectos innovadores que se consideran hoy en día, somos conscientes de que el trabajo en grupo favorece el desarrollo de distintas competencias básicas y permite la atención a la diversidad enfocado desde diferentes niveles y competencias. Esta metodología, promueve aprendizajes en los alumnos y alumnas.
Entonces, ¿Cuáles son los beneficios (a mi parecer) del aprendizaje cooperativo?
1. Desarrolla habilidades interpersonales.
2. Desarrolla el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, la autonomía y el respeto hacia las ideas de los demás integrantes del grupo.
3. Fomenta la responsabilidad; los niños y niñas adquieren el sentido de grupo y no quieren fallar a sus compañeros. "Si falla uno, falla todo el grupo".
4. Provoca entusiasmo, interés, actitud positiva y motivación.
5. Favorece la escuela inclusiva.
El aprendizaje cooperativo será satisfactorio siempre y cuando cada miembro del grupo aporte su granito de arena y logre primeramente sus objetivos propios. De este modo, una forma de actuación que me parece muy interesante y satisfactoria en la etapa de educación primaria es trabajar mediante grupos interactivos.
Trabajar por grupos interactivos supone dividir a la clase en varios grupos y repartir las actividades en tantos grupos como haya en el aula. Estos grupos serán heterogéneos favoreciendo la atención de la diversidad. Asimismo, cada grupo tendrá un guía o facilitador que ayudará durante el ejercicio. Estas actividades no son muy largas pues se pretende reforzar valores de compañerismo y la participación de cada miembro del grupo, a la vez que ellos forman su propio aprendizaje. Asimismo, la temporalización de las actividades es corta para poder realizar en una misma sesión varias. Creo que la metodología ABP podría incorporarse a la de grupos interactivos y complementarse muy bien ambas.
Por tanto, el trabajo cooperativo favorece una socialización rica. Esta socialización puede darse desde tres enfoques diferentes:
- Un movimiento dentro del aula (aprendizaje cooperativo).
- Un movimiento que abarque la socialización fuera del aula (investigación y emprendimiento).
- Un movimiento que intente llegar dentro del aula (comunidad de aprendizaje + participación de agentes extrernos).
A continuación, muestro el Decálogo del aprendizaje cooperativo.
Asimismo, una metodología como el ABP (aprendizaje basado en proyectos) está muy vinculada al trabajo en grupo y al aprendizaje cooperativo. Es por ello, que considero oportuno abrirme un poco más y reflexionar sobre la socialización y el aprendizaje cooperativo.
En Educación Primaria (mi centro de estudio) se fomenta cada vez más el trabajo por grupos pretendiendo que el alumnado desde edades tempranas coopere con sus compañeros, colabore en el aula, sea el protagonista de su propio proceso de aprendizaje y forme parte de un grupo de iguales.
Hoy en día, pretendiendo trabajar desde una perspectiva de inclusión, nos damos cuenta de que el trabajo en grupo ya no es una pérdida de tiempo para los niños y niñas más aventajados ni que éstos no tienen porqué ser responsables y ayudar a sus compañeros con alguna dificultad. Actualmente, con tantos aspectos innovadores que se consideran hoy en día, somos conscientes de que el trabajo en grupo favorece el desarrollo de distintas competencias básicas y permite la atención a la diversidad enfocado desde diferentes niveles y competencias. Esta metodología, promueve aprendizajes en los alumnos y alumnas.
Entonces, ¿Cuáles son los beneficios (a mi parecer) del aprendizaje cooperativo?
1. Desarrolla habilidades interpersonales.
2. Desarrolla el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, la autonomía y el respeto hacia las ideas de los demás integrantes del grupo.
3. Fomenta la responsabilidad; los niños y niñas adquieren el sentido de grupo y no quieren fallar a sus compañeros. "Si falla uno, falla todo el grupo".
4. Provoca entusiasmo, interés, actitud positiva y motivación.
5. Favorece la escuela inclusiva.
El aprendizaje cooperativo será satisfactorio siempre y cuando cada miembro del grupo aporte su granito de arena y logre primeramente sus objetivos propios. De este modo, una forma de actuación que me parece muy interesante y satisfactoria en la etapa de educación primaria es trabajar mediante grupos interactivos.
Trabajar por grupos interactivos supone dividir a la clase en varios grupos y repartir las actividades en tantos grupos como haya en el aula. Estos grupos serán heterogéneos favoreciendo la atención de la diversidad. Asimismo, cada grupo tendrá un guía o facilitador que ayudará durante el ejercicio. Estas actividades no son muy largas pues se pretende reforzar valores de compañerismo y la participación de cada miembro del grupo, a la vez que ellos forman su propio aprendizaje. Asimismo, la temporalización de las actividades es corta para poder realizar en una misma sesión varias. Creo que la metodología ABP podría incorporarse a la de grupos interactivos y complementarse muy bien ambas.
Por tanto, el trabajo cooperativo favorece una socialización rica. Esta socialización puede darse desde tres enfoques diferentes:
- Un movimiento dentro del aula (aprendizaje cooperativo).
- Un movimiento que abarque la socialización fuera del aula (investigación y emprendimiento).
- Un movimiento que intente llegar dentro del aula (comunidad de aprendizaje + participación de agentes extrernos).
A continuación, muestro el Decálogo del aprendizaje cooperativo.
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